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他现在的主要任务是把以前部落里面的(de )那些小孩(hái )都接(jiē )过这(zhè )边，那边只保留正常的工作运行即(jí )可，需要(yào )换人(rén )的时(shí )候，再换过来。

文化模块跟战斗技能类似，在下(xià )面划(huá )分了(le )好多(duō )种类。

机器人教师陈诚作为教师里(lǐ )面的头领(lǐng )，此(cǐ )次作(zuò )为魔(mó )法测试的讲解人，站在透明石(shí )头旁边。

第一(yī )学校(xiào )坐落(luò )于林森部落，陈二带过来的都是一些当(dāng )时空闲的(de )人员(yuán )，所(suǒ )以这(zhè )些人员普遍成年人居多。

看来(lái )系统也解(jiě )锁了(le )这种(zhǒng )模式(shì )，他早就想拥有其他技能了，电球攻击(jī )是他(tā )想到(dào )的，唯一(yī )一个简单的技能，不是他不想一些(xiē )华丽的技(jì )能，只是(shì )他心(xīn )有余而力不足，后来又一直关(guān )注着其他(tā )事情(qíng )。

不(bú )过石(shí )矿的增长速度很快，陈天豪预估一下，大约过多(duō )一个(gè )小时(shí )左右(yòu )就会达到所需要的石矿。

陈玲(líng )年级毕竟(jìng )还小(xiǎo )，虽(suī )然很(hěn )喜欢做实验，但在好吃的东西下，很快(kuài )转移(yí )了注(zhù )意力(lì )。

现(xiàn )在每增加一名族人，陈天豪的户籍(jí )管理系统(tǒng )中都(dōu )会相(xiàng )应增(zēng )加，他可以把户籍系统共享给机器人教(jiāo )师，机器(qì )人教(jiāo )师可以随时跟进族里面每一个人的详细(xì )情况，做(zuò )到同(tóng )时面(miàn )对多(duō )人讲课的同时，还能兼顾到每(měi )一名学生(shēng )的学(xué )习情(qíng )况。